Efectul deficienței de vedere asupra vorbirii

Impactul deficienței vizuale asupra dezvoltării vorbirii

Deficiente senzoriale Deficiente senzoriale Deficientele senzoriale sunt determinate de unele disfunctii sau tulburari la nivelul principalilor analizatori vizual si auditivcu implicatii majore asupra desfasurarii normale a vietii de relatie cu factorii de mediu, dar si a proceselor psihice ale persoanei, avand o rezonanta puternica in conduita si modul de existenta al acestuia.

Deficienta de auz la copil M Service Terapy Impactul deficienței vizuale asupra dezvoltării mentale Vederea asigură copilului în primul rând experiențe prin care el se percepe ca fiind distinct de restul lumii - o vede pe mama sa venind și plecând, învață că ea este un obiect separat.

Datorita particularitatilor celor doi analizatori, auditiv si vizual, precum si rolul fiecaruia in structurarea proceselor psihice, este nevoie de o abordare separata a tulburarilor care pot interveni la nivelul lor. Astfel au aparut surdologia si tiflogia, cele doua discipline responsabile de studierea, descrierea si cunoasterea deficientelor de auz si respectiv, de vedere.

Glaucom zahăr ce este Echipa de intervenție timpurie actionează asupra familiilor cu copii deficienți, asigurând: o aciune de consiliere și de informare; consiliere privind diagnosticul și consecințele acestuia asupra copilului, ținând seama de evoluția previzibilă a defectului și deficienței și de punerea în lucru a mijloacelor de compensare pentru. Asociația pediatrică este un grup de sindroame neuropsihologice caracterizate prin afectarea completă sau parțială a discursului dobândit.

Deficienta de auz Deficientele de auz fac obiectul surdopsihopedagogiei, stiinta interdisciplinara care studiaza particularitatile dezvoltarii psihofizice a persoanelor cu disfunctii auditive, stabileste acuzele si consecintele pierderii auzului, mijloacele de recuperare, compensare si educare in vederea structurarii personalitatii si integrarii lor in viata sociala si profesionala, defineste principiile si modalitatile prin care deficientii de auz pot fi integrati in sistemul scolar si profesional, activitatea relationala cu familia, factorii sociali si educationali.

Depistarea precoce a tulburarilor auditive este o conditie fundamentala pentru evolutia ulterioara a copilului, dat fiind pericolul aparitiei mutitatii neinsusirea limbajului ca mijloc de comunicare si instrument operational al gandirii.

Test vizual pentru copii · Extract de frunze de mirt — un efect antioxidant general și angioprotector, prevenirea varicelor și tromboflebitei, prevenirea și tratarea deficienței de vedere, protejează retina de radiațiile ultraviolete, reduce tensiunea ochilor când lucrați la un computer. Având în vedere faptul că. Nevăzătorii și persoanele cu deficiențe de vedere exercită o multitudine de ocupații Austria, Olanda și Franța și impactul acestor asupra populației țintă. Anterior anuluiaceastă legislație avea efecte neînsemnate, deoarece erau ecranul printr-un software de vorbire sintetizată sau prin mărirea acestuia. Și copiii cu deficiențe de auz sunt mai atenți la versiunea pentru bebeluși a de bucurie care o însoțește, având în vedere că sugarii au tendința de a nu mai că există unele efecte pozitive asupra învățării ale limbajului bebelușilor.

Cu cat sunt mai grave disfunctiile auditive, cu atat vor influenta mai mult aparitia si dezvoltarea normala a vorbirii, fapt evidentiat prin frecventa crescuta a tulburarilor de vorbire la copii cu diferite grade de hipoacuzie.

În plus, din cauza absentei comunicarii prin limbaj, un copil surd este mai dezavantajat, sub raportul structurii operatiilor cognitive, decat un copil orb, dar in ambele cazuri se produc manifestari esentiale ale proceselor de receptie, analiza si raspuns pentru varietatea stimulilor din mediul inconjurator, iar prin interventia proceselor de compensare se produc transformari impactul deficienței vizuale asupra dezvoltării vorbirii in structurarea dominantelor perceptive si de prelucrare a datelor la nivel cerebral care confera anumite particularitati modului de manifestare a vietii lor psihice, atat din punct de vedere calitativ, cat si din punct de vedere cantitativ.

  1. DEFICIENTA VIZUALA
  2. Displazie și miopie
  3. In functie de segmentul analizatorului afectat se grupeaza in urmatoarele categorii nosologice: A.
  4. 10 exerciții pentru vedere
  5. Masă pentru a verifica vederea acasă
  6. Miopie 2 5 operație
  7. Deficiente senzoriale

Etiologia tulburarilor de auz: A. Pornind de la momentul aparitiei lor, tulburarile de auz pot fi prezentate astfel: 1. În functie de localizarea la nivelul urechii se pot distinge urmatoarele cauze: 1.

miopia cauzei sale mese de testare a vederii în apropiere

Surdomutitatea Surdomutitatea este imposibilitatea insusirii vorbirii pe cale naturala auditiva, asociata cu surditatea totala sau aproape totala. Surditatea se datoreaza unor leziuni ale aparatului auditiv la diferite niveluri, pe cand mutitatea apare ca o consecinta a factorului rezultat din defectarea auzului.

În surdomutitate, surditatea apare ca prim factor si este determinanta factorului secund, mutitatea.

Autism Virtual. Studiu de caz longitudinal Edi. Recuperare prin Metoda TECE.

Surditatea congenitala identificata este urmata de mutitate, in timp ce surditatea dobandita conditioneaza mutitatea numai daca a survenit in primii ani de la nastere, cand a surprins copilul in prim proces de insusire a limbii. Pot surveni surdomuti chiar si copii care asurzesc dupa ce au invatat vorbirea, daca acesta nu a fost mentinuta prin labiolectura.

Efectul deficienței de vedere asupra vorbirii

Deficienta de vedere „ Deficienta de vedere este o deficienta de tip senzorial si consta in diminuarea in grade diferite pana la pierderea totala a acuitatii vizuale. Deficientele de vedere sunt incluse in cadrul deficientelor senzoriale, fiind studiate prioritar de tiflopsihopedagogie”.

cel mai bun exercițiu pentru îmbunătățirea vederii test de vizionare cu litere mici

Prin varietatea tipologica si prin consecintele asupra vietii psihice si sociale a individului, acesta categorie de deficiente are o puternica influenta asupra calitatii si specificitatii relatiilor pe care persoana deficienta le stabileste cu factorii din mediu, in conditiile afectarii partiale sau totale a aportului informational de la nivelul analizatorului vizual, principalul furnizor de informatii la nivelul structurilor cerebrale superioare. Etiologia tulburarilor de vedere include o diversitate de factori de risc care, in functie de locul si perioada in care actioneaza, determina forme si grade diferite de deficiente ale analizatorului vizual: a malformatii congenitale: anomalii ereditare – genopatii mutatii cromozomiale ; anomalii neereditare – gametopatii lezarea celulelor germinale inainte de fecundareblastopatii leziuni produse in perioada blastogenezei – primele 15 zile dupa conceptieembriopatii leziuni produse intre saptamanile de sarcina ; fetopatii leziuni in perioada fetala, incepand cu luna a IV-a de sarcina si pana la nastere ; b cauze care actioneaza perinatal sau postnatal, in diferite perioade ale existentei persoanei: boli infectioase – infectia genococica, trahomul, conjuctivita difterica, rujeola, tuberculoza, sifilisul, infectii pe traectul nervului optic etc.

poate miopia și hipermetropia în același timp viziunea 2 5 cum se restabilește

Cunoasterea etiologiei si viziune la minus 8 clinice ale deficientelor de vedere prezinta o mare importanta in stabilirea unui diagnostic diferential, stabilirea unui tratament compensatoriu, profesionalizarea si integrarea sociala a persoanei cu deficienta de vedere.

Tipologia deficientelor de vedere A. Deficientele vizuale determina o serie de consecinte primare scaderea fluxului de informatii vizuale, neclaritatea si imprecizia imaginii, dificultati in discriminarea si fixarea imaginilor sau imposibilitatea perceperii lor care influenteaza dimanica proceselor corticale si interventia unor mecanisme fiziologice impactul deficienței vizuale asupra dezvoltării vorbirii psihice cu rol compensator al deficitului de vedere si consecinte secundare tinuta corporala defectuoasa determinata de pozitionarea segmentelor corpului in functie de posibilitatea receptarii cat mai clare a imaginii pe retina - rasuciri sau inclinari ale capului si partii superioare ale trunchiului care determina atitudini cifotice asimetrice; incetinire a ritmului dezvoltarii psihice, un nivel de cunoastere scazut in raport cu varsta, o coordonare oculo-motorie deficitara, elemente ale unui infantilism afectiv sau dimpotriva capacitate de memorare intentionata, concentrare deosebita a atentiei ; B.

Lipsa controlului vizual, influenta miscarilor mai ales in primii ani de viata duc la intarzieri in dezvoltarea fizica generala si in evolutia motricitatii, experiente negative care trezesc si intretin teama copilului ca ar putea sa se impiedice, sa cada, sa se loveasca, apar dificultati de echilibru, atitudini greoaie, stangace; C.

Reprezentarile sunt adesea incomplete, partiale, eronate, sarace in detalii, iar continutul lor este lipsit de caracteristicile esentiale, ceea ce face ca eficienta lor in activitatea cognitiva si practica sa fie foarte redusa; in cazul pierderii totale a vederii inainte de 3 ani, reprezentarile vizuale sunt structurate strict pe baza experientelor vizuale si tactil – kinestezice ale persoanei, ceea ce conduce la aprecierea eronata a formei si marimii obiectelor, a raportului dintre obiecte si componentele lor, imposibilitatea operarii cu notiunea de culoare in maniera unei persoane normale, ect.

În orbirea dobandita dupa varsta de ani deficientul de vedere are o experianta concreta cu elementele lumii inconjuratoare, situatie in care are loc un proces de restructurare a schemei functionale, cu participarea analizatorilor normali care au influente compensatorii asupra activitatii psihice a nevazatorului; orientarea intr-un spatiu tridimensional are la baza analiza polisenzoriala a informatiilor primite de la receptori multipli si diferiti; E.

Memoria nevazatorului are anumite particularitati, acestea oferind o serie de informatii necesare orientarii acestuia in spatiu – topografia locului, a reperelor tactile, auditive, constanta directiilor, a numarului de parti sau de scari, a numarului de statii pana la coborare o permanenta solicitare in situatii in care omul cu vedere normala nu face apel la memorie, ele constituindu-se in actiuni stereotipe, automatizate ; F.

Gandirea are particularitati determinate de tipul orbirii congenitala sau impactul deficienței vizuale asupra dezvoltării vorbirii si de modalitatile cunoasterii senzoriale in care este antrenata persoana deficienta; dificultatile selectarii elementelor esentiale din informatiile percepute determina efectuarea greoaie a operatiilor gandirii, in special a generalizarilor si comparatiilor, fapt care ar putea ilustra un tablou clinic asemanator unui copil cu deficiente intelectuale, insa in conditiile unor activitati educative normale corectarea hipermetropiei vederii pot asigura conditii de evolutie normala in plan intelectual; G.

Impactul deficienței vizuale asupra dezvoltării vorbirii necesita educare continua impunand indreptarea sa in directii diferite sau concentrarea intr-o directie sau alta, dupa intensitatea si semnificatia stimulilor perceputi; H. Din punct de vedere afectiv, unii copii pot manifesta o atitudine pasiva, de neincredere in fortele proprii, timiditate accentuata, izolare, reactii intarite atunci cand copilul este scos din mediul familial, stari de anxietate, deprimare, refuz al activitatilor scolare, grad ridicat de agitatie, violenta, manifestari de negativism, atitudini de despotism fata de cei mai mici ca varsta.

Amonica, Defectologie ]i Logopedie, p.

hipermetropie cum se reface chirurgia vederii ce este viziunea plus 1 25